送东阳马生序（送东阳马生序节选）

本文目录一览：

• 1、送东阳马生序原文及翻译
• 2、送东阳马生序的原文及翻译是什么?
• 3、文言文《送东阳马生序》中的难点有哪些?
• 4、送东阳马生序节奏划分

送东阳马生序原文及翻译

译文：因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。原文：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。译文：天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。

送东阳马生序原文一句一译如下：余幼时即嗜学。我年幼时就爱好读书。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家借，亲手抄录，计算着日期送还。

《送东阳马生序》翻译及原文如下：原文是余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

送东阳马生序原文翻译及注释如下：原文翻译：我小时候就爱好读书。（因为）家里穷，没有办法得到书来读，（于是）常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着日子按期归还。

送东阳马生序原文及翻译和注释如下：原文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。

《送东阳马生序》原文翻译及注释如下：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”我年幼时就非常爱好读书。

送东阳马生序的原文及翻译是什么?

1、送东阳马生序一句原文一句译文如下：原文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。译文：我年幼时就非常爱好读书。

2、东阳的年轻人马君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。

3、马生说自己年少时，在学习上用心很辛苦，这样的学生才称得上是好学生啊！马生即将回乡去见自己的亲人了，我因此把求学的艰难写下来并告诉给晚辈。

文言文《送东阳马生序》中的难点有哪些?

②苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。

家贫无书可读：由于家庭经济困难，作者无法购买到足够的书籍进行学习。从师叩问之难：作者在求学过程中，因为没有高人和名师可以指导，所以他不得不亲自前往百里外求师。

第一种：①无书之难 ②无师之难 ③求学之难 第二种实际上是把③分了：①无书之难 ②无师之难 ③旅途的艰难 ④生活的艰难，9，无书，无师，家贫（只是简要答案），2，读书难，叩问难，行路难，衣食难（生活难）。

可以是三方面、少年时的得书之难 成年后从师求学之苦 从事求教时的奔波之苦和生活之苦。最后一方面可以分成两方面。

作者在求学的过程中遇到的困难是：读书困难。“家贫，无以致书以观”；求师困难。“患无硕师名人与游”；求学道路艰辛。

生活之苦：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（专著与学习而不受外界影响.热爱学习）。拓展：原文：《送东阳马生序》明·宋濂 余幼时即嗜学。

送东阳马生序节奏划分

1、至舍，四支僵劲（jìng）/不能动，媵（yìng）人/持汤沃灌，以衾（qīn）/拥覆，久而/乃和（hé）。寓/逆旅，主人/日再食，无/鲜肥滋味之享。

2、节奏：余幼时//即嗜学，家贫，无从/致书以观，每//假借于//藏书之家，手//自笔录，计日//以还。天大寒，砚冰坚，手指//不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。

3、送东阳马生序 余幼时//即嗜学，家贫，无从/致书以观，每//假借于//藏书之家，手//自笔录，计日//以还。天大寒，砚冰坚，手指//不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。

4、朗读停顿节奏：余幼时//即嗜学，家贫，无从/致书以观，每//假借于//藏书之家，手//自笔录，计日//以还。天大寒，砚冰坚，手指//不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。

5、不能动，媵人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无/鲜肥滋味之享。